El secretario de Asuntos Institucionales y Enlace Parlamentario, José Giraudo, dio detalles este jueves, en una conferencia de prensa, de ‘Diputados por un Día’, un programa destinado a alumnos de 5º y 6º año de escuelas secundarias de toda la provincia, que promueve el conocimiento y la experiencia de la actividad parlamentaria.
Giraudo informó que la edición 2026 del programa fue lanzada este miércoles 25. “Ya están abiertas las inscripciones a través de la página oficial de la secretaría de Asuntos Institucionales y Enlace Parlamentario. Ahí está el reglamento y el formulario de inscripción para las escuelas. La primera sesión va a ser en abril, posteriormente a la asamblea legislativa de apertura de sesiones ordinarias que se hace todos los 1º de abril“, dijo.
El programa se venía desarrollando desde la Secretaría que encabeza. Pero, por decisión del Gobernador, se reestructuró y se articuló conjuntamente con el ministerio de Educación y con la Cámara de Diputados y de Senadores, explicó Giraudo, quien agradeció al vicegobernador, Ricardo Endeiza, y al presidente de la Cámara, Alberto Leyes, por la predisposición para llevar adelante esta iniciativa, como así también a todo el personal y las autoridades de la Cámara.
Respecto a la metodología, explicó que se sortea una escuela. Este año se priorizarán a departamentos fuera de Pueyrredón y Pedernera, con quienes ya se ha trabajado antes en esta iniciativa. Luego, “desde la Secretaría vamos a la escuela inscripta, sorteada y seleccionada, dictamos una capacitación que tiene que ver con un poquito de filosofía para que los chicos entiendan el origen de la división de poderes. Después hacemos hincapié o reforzamos los conocimientos que ellos tienen en materia de división de poderes y les explicamos el proceso de sanción de las leyes, como es la metodología, tanto desde Cámara de Origen, Cámara Revisora, los alcances del veto que tiene el Gobernador”, contó.
Y continuó: “Todo eso se les explica, al igual que el reglamento interno de la Cámara de Diputados, para que ellos comprendan cómo es el proceso de sanción de las leyes. Quince días después de esta capacitación, en ese intervalo, ellos eligen 43 diputados, 43 compañeritos que van a ser diputados. Se constituyen en bloques legislativos conforme al criterio de ellos, y ellos mismos comienzan a presentarnos los proyectos de ley que van a tratar el día de la sesión”.
Dijo que tratan, como adultos, de no intervenir, solo orientarlos, para que desarrollen este proceso con autonomía y poniendo en juego su propio criterio.
Les arman un orden del día, para el día de la sesión. “Ellos eligen su presidente de la Cámara y, además, seleccionan dos secretarios, un secretario legislativo y uno administrativo. Llegado el día se los traslada hasta la Legislatura, donde los recibe el Vicegobernador y el presidente de la Cámara. Se le muestran las instalaciones, las galerías de gobernadores, la Sala de Honor, se les da una charla de cómo es el funcionamiento, las comisiones de trabajo, etcétera”, contó.
Terminado el recorrido, les brindan también una referencia de la historia de la legislatura sanluiseña. “Entran al recinto y tienen una sesión, que es absolutamente igual a las sesiones que estamos acostumbrados a ver todos los miércoles en el periodo de sesiones ordinarias. En esas sesiones, conforme el orden del día, van tratando los temas y van aprobando o desechando las iniciativas legislativas”, refirió.
La sesión es filmada y transmitida en vivo. Respecto a los temas tratados, reflejan preocupaciones estudiantiles como el bullying, el ciberbullying, la Beca al Mérito, el uso o no de la inteligencia artificial para hacer las tareas de la escuela. “Son discusiones muy interesantes, que realmente valen la pena, porque tienen ideas muy novedosas para los adultos, no para ellos. Han discutido propuestas. Por ejemplo, recuerdo una de un bloque legislativo donde proponían un reglamento donde aquel que hacía bullying lo abocaran a una tarea comunitaria”, recordó.
Por otro lado, a los estudiantes les dan una ley real, vigente o que se esté discutiendo. “Los dividimos en dos bloques de 20 cada uno, les ponemos tres diputados indecisos y a uno de los grupos de 20 le decimos que tiene que defender la ley y al otro, que tiene que oponerse a la ley. Eso genera un debate. Por ejemplo, el año pasado les dimos la Ley de los Parajes, la discutieron, la debatieron y finalmente entre ellos la derogaron”, contó.
El programa culmina a fin de año. “Para poder explicar todo el circuito, nosotros recopilamos las leyes que ellos han aprobado. Por supuesto que el paso siguiente de la aprobación de la sanción de una ley es presentársela al Gobernador y que él la vete o la promulgue. La idea es que en diciembre haya una reunión con el Gobernador donde ellos mismos vengan, le presenten sus leyes y las discutan con el Gobernador a efectos de obtener el veto o la promulgación”, dijo.
Para cerrar, Giraudo enumeró aspectos positivos del programa: “Tiene objetivos pedagógicos muy claros, porque en todo este proceso se fomenta la lectura, la investigación, la escritura, la expresión oral, la capacidad argumentativa. Es decir, es un trabajo que pedagógicamente abarca múltiples facetas. Desarrolla también un espíritu crítico, el respeto por la opinión del otro, el trabajo en equipo, porque ellos tienen que trabajar en bloques legislativos, y finalmente también perfeccionan los conocimientos que ellos pueden tener de lo que ahora se llama formación ética ciudadana”.
